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题记
为添校韵组宣传，遍访同窗觅俊贤。
排演常陪星夜下，调音每伴晨光前。
歌飞操场惊栖鸟，戏启台心动众肩。
一曲终了掌声起，青春风采满庭轩。
1976年的春天，金川中学的柳枝抽出新绿，苹果花也缀满枝头，风一吹，满校园都是清甜的香气。这天早自习后，王老师把离翁叫到办公室，递给他一份学校的通知——为了丰富校园文化生活，要组建一支学生宣传队，让他以学生会主席的身份牵头筹备。“学校看重你的组织能力，也相信你能把这件事做好。”王老师拍了拍他的肩膀，眼神里满是信任。离翁接过通知，指尖划过“宣传队”三个字，心里又激动又紧张——这是他第一次独立负责这么大的活动，既想把事情办好，又怕自己经验不足出岔子。
回到教室，离翁立刻在课间召集学生会的成员开会。大家你一言我一语地讨论，有的说要先确定宣传队的人数，有的说要选大家熟悉的节目，还有的说要找老师帮忙指导。离翁把大家的想法都记在小本子上，最后定了个计划：先在各班级张贴通知，征集有特长的同学，再逐个班级走访，挑选合适的队员。
接下来的几天，离翁的课余时间全花在了“寻人”上。每天放学后，他背着书包走遍初一到高三的每个班级，看到有同学在唱歌，就停下来听；听到有人在吹口琴，就凑过去问；甚至连课间操时，都在留意有没有肢体协调、适合跳舞的同学。有一次，他路过初二（1）班的教室，听见里面传来清亮的歌声，推开门一看，是个叫林晓梅的女生在唱《歌唱祖国》，声音又脆又亮，像春日里的百灵鸟。离翁眼睛一亮，连忙走过去，说明来意后，林晓梅爽快地答应加入。还有高三的李建军，不仅会吹笛子，还会拉二胡，离翁找到他时，他正坐在操场的槐树下拉《沂蒙山小调》，悠扬的琴声引得不少同学驻足，离翁一说组建宣传队，他当即就把二胡装进布套，说“明天就来报到”。
短短一周，宣传队就凑齐了三十多个人，有负责唱歌的，有负责乐器伴奏的，还有几个同学主动报名参加朗诵和样板戏表演。可刚一开始排练，问题就来了。队员们来自不同的班级，彼此不熟，配合起来很生疏：唱歌的同学跟不上伴奏的节奏，朗诵的同学和乐器队的衔接总出问题，就连最基础的排队形，都要折腾半天。有一次排练《歌唱祖国》，林晓梅领唱时起高了调，后面的合唱队员没跟上，场面一下子乱了，有几个同学还忍不住笑了起来。离翁看着乱糟糟的场面，心里又急又慌，忍不住提高了声音：“大家能不能认真点？都练了这么久了，怎么还出错！”话一出口，他就后悔了——有几个同学的眼神顿时暗了下来，排练的气氛也变得沉闷。
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