第431章 但在场所有人都听到了。 (第1/2页)

第二个孩子，妞妞，触觉防御，拒绝任何触碰，包括衣物和书本。当柔和的香气流轻轻拂过她的手背时，她先是猛地抽回手。但香气持续着，那是一种毫无侵略性、甚至仿佛带着“歉意”的温柔存在。妞妞紧绷的肩膀，几不可察地放松了一毫米。她低下头，看着自己的手背，仿佛在感受那无形的触碰。

第三个孩子，名叫安安，七岁，重度失语，从未发出过有意义的音节。他大部分时间沉浸在刻板的摇晃中，对周围几无反应。香气流环绕着他，他摇晃的节奏，似乎……慢了一点点。

小范围测试结果谨慎乐观。没有不良反应。

“守星”被正式引入一间有十二名孩子的教室，放置在角落。刘校长和老师们屏息以待。

第一天，没什么明显变化。孩子们似乎只是注意到了教室里多了一个安静的“新家具”。

第二天，小宇在课间没有像往常一样因走廊的嘈杂而崩溃。

第三天，妞妞在老师尝试递给她一本特别柔软的布书时，没有立刻打掉，而是盯着书看了几秒。

变化是细微的，琐碎的，但对于天天与这些孩子相处的老师来说，每一个细微的改变都像是黑暗中划过的火柴光。

真正的突破发生在第十天。

那天的“感知觉统合课”，内容之一是让孩子们接触不同材质的物品。安安被带到“守星”莲池旁边的一张软垫上，老师在他面前放了一本由多种柔软、光滑、粗糙布料拼贴而成的触摸书。

安安依旧低着头，身体微微摇晃。

柔和的香气流，像一层看不见的、温暖的毯子，轻轻包裹着他。

老师没有催促，只是静静地坐在一旁，偶尔用极轻的声音描述书上的图案：“这是毛毛的小兔子……这是滑滑的丝绸……”

时间一分一秒过去。

忽然，安安摇晃的动作停了。

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