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徐家汇教堂内，空气中弥漫着紧张与期待，和风细雨般的宁静让人感到几分压抑。与会者们屏息凝神，静静地等待着于右任的发言。
这时，于右任站起身，双手紧握讲台的边缘，神情坚定，声音如雷荡响：“外国人在我们的中国大地上，可以随意办学、开课，甚至随意开除我们的学生！我们的国民政府在做什么？竟然帮着租界来处理我们的学生，支持那些外籍教授？！”
这番话如同闷雷，震动了在场的每一个人。
王至诚默默思考，眼前的民国，竟然有四千五百万国民，却有五千所教会学校，其中不乏中学、大学。自从1843年上海开埠以来，那些西方传教士的足迹早已遍布，教育的棋局早已悄然形成。王至诚的心中一阵沉重，脑海中闪现出那些在教会学校求知的学子们那忧国忧民的脸庞。
张道藩一问一答：“你们是教徒吗？不是！倒像是一些爱国的所谓激进分子！”
“日本特务混在会场里，国民政府的人却不去抓他们，反而盯着我们！”于右任愤怒的声音再一次打破了会场的静谧。
王至诚的心猛地一沉，目光不自觉地扫向一旁的张道藩，后者面色复杂，神情紧张。
“我们这些自己人中，甚至有些人希望我们的学生不要参与爱国运动，觉得他们应该安心读书！”于右任的声音透着无奈和愤慨，“听说我们几个学生在徐家汇藏书楼借了一些书画临摹，结果却被开除，背后的原因只因为得罪了外籍教授和校长！”
张道藩紧张地站了起来，扮着手指，尽量装出关心的样子：“我也是受领导的重托，只是想在文化教育界成立一个维护蒋司令的社团组织……大家在这个时候应该谨言慎行。”
“请问，我们哪些该做，哪些不该做？”于右任转身，直视张道藩的眼睛，言辞犀利地问道。
张道藩被他一瞪，心里一凛，言辞顿时哽住。他的心中暗想，难道于右任也是在调查这件事情？
“我们现在要调查的，是教育问题！”于右任的声音坚定，仿佛要撕裂这片沉闷的空气。“我们应该围绕国父孙先生的教育思想进行深入研究。”
此时此刻，孙中山的声音在他耳边回响，热血在他的胸腔翻涌，他转向张道藩，语气中透着一丝急迫：“调查教育问题，怎么能忘记国父的初衷呢？我们的教育应该服务于民族的复兴，而不是任凭外人操控！”
张道藩面色微变，他明白眼前的局势愈发复杂，“这个问题，难道不该换个地方讨论吗？”他心底的担忧如潮水般涌来。教堂的墙壁仿佛在他面前逐渐逼近，压迫感令人窒息。
王至诚并未退让，反而更加激动，声音愈发铿锵地说：“国父孙中山曾言，‘振兴中华，教育为先’。我们不能在这关键时刻回避问题！我们必须站出来，为我们的学生发声，为我们的未来发声！”
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