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（一）学堂里的“越界课”
格物总堂的课堂上，沈知的儿子沈望正站在讲台上，对着各国学子讲解“电磁原理”。黑板上画着铜线、磁铁、电池的示意图，台下坐着波斯的工匠之子、非洲的部落少年、欧洲的商人学徒，手里都捧着林薇设计的“双语课本”（汉文与当地文字对照）。
“电生磁，磁生电，就像水车能转出水，蒸汽能推动车，”沈望拿起自制的“简易电动机”（用磁铁、线圈、电池组成），铜线圈突然转动起来，引来一片惊叹，“这不是魔法，是格物的理——不分东方西方，在哪里都管用。”
波斯学子举起手，用流利的汉话问：“沈先生，这电动机能用来织布吗？我父亲的作坊还在用人力织布机，太累了。”
沈望笑着点头：“不仅能织布，还能抽水、磨面、带动火车——下周我们去参观新建成的‘电力作坊’，那里的织布机全靠电力带动，比蒸汽动力更安静、更省力。”
课堂外的空地上，秦虎的孙子秦锐正带着各国少年演练“联合队列”。他们穿着统一的训练服，步伐整齐地喊着口号，口号是用“万国通商语”喊的：“互助、共进、无界！”这是新的“国防课”——不是教怎么打仗，是教不同国家的年轻人如何协作，如何用格物知识解决共同的难题。
“以前觉得你们的连发弩很厉害，”非洲少年阿吉（卡鲁的孙子）对秦锐说，“现在才知道，你们教我们造水车、种玉米，比弩箭更厉害——这才是‘防’，让大家都过得好，就没人想打仗了。”
下课铃响时，学子们涌到“发明角”，围着各国少年带来的“跨界发明”：波斯少年用格物知识改良的“织布机”，非洲少年设计的“太阳能烤炉”（用镜片聚光），欧洲学徒做的“齿轮计算器”……这些发明没有国界，只有对“让日子更好”的共同渴望。
沈望看着这热闹的场景，突然懂了祖父（沈知）说的“越界”——不是跨过地理的边界，是打破心里的墙。就像这课堂上的知识，既能种出非洲的玉米，也能织出波斯的地毯，还能让欧洲的船跑得更快，这才是“格物无界”。
（二）星图下的“共赴约”
广州港的夜空，星斗满天。“新越号”的继任者“无界号”正在码头整装待发，船身比“新越号”更大，装着沈望团队研发的“无线电报机”（用电磁波传递信号），能在远洋与陆地保持联系。
王洋的儿子王途（新任船长）正和各国船长召开“远洋联席会”。他们围着巨大的星图，用“环球标准时”（赵磊团队制定的统一计时法）规划航线，讨论如何共同应对海盗、风暴、疫病。
“非洲东海岸最近有海盗出没，”欧洲船长霍夫曼（当年霍夫曼的孙子）指着星图说，“我们三艘船可以组成护航队，用无线电保持联系，互相支援——就像你们说的‘抱团取暖’。”
王途点头，调出“无线电报机”的使用手册：“遇到紧急情况，按这个按钮，所有配备电报机的船都能收到信号。另外，我们带了新研发的‘海水过滤器’，能把海水变成淡水，沿途可以给缺水的部落送去。”
码头上，各国商人正在“全球交易所”里交易。这里用的是“环球通用货币”（以玉米产量、白银储备为基准发行的纸币），屏幕上实时显示着各地的物价、产量、天气——这是赵磊团队建的“全球信息网”，用无线电报机传递信息，让远隔重洋的人能共享数据。
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