第23章 目标
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第二十三章
目标
三年级的学习生活对林婉而言,依旧游刃有余。课堂上她永远是注意力最集中、思维最活跃的那个,新开设的自然课和社会课更是为她打开了更广阔的知识窗口,她学得津津有味。
然而,她的课间休息时间却比以前忙碌了许多。常常是下课铃声一响,王然和孙悦就拿着课本或练习册围到她座位旁。
“婉婉,这道应用题什么意思啊?这个‘相向而行’把我绕晕了。”王然皱着眉头,指着数学练习册。
林婉便会放下手中的书,拿起铅笔,在草稿纸上画出简单的线段图,用最浅显的语言解释相遇问题的核心思路。
孙悦虽然不像王然那样直接,但也会默默地把写好的语文造句或短文拿给林婉看,眼神里带着询问。林婉总能精准地指出其中用词不当或逻辑不畅的地方,并提出更好的建议。
“这里用‘犹如’比‘好像’更贴切,你看……”她轻声细语地分析着,孙悦则认真点头。
三个女孩组成的学习小组,成了三年二班一道独特的风景线。她们互相督促,彼此扶持,为了那个共同的目标默默地积蓄着力量。
这天下午,刚结束一节数学课,林婉正耐心地给王然讲解一道关于分数比较的题目,一个略显修长的身影停在了她们课桌旁的走廊上。
林婉抬起头,逆着窗外照进来的阳光,看到了陆云深。
他似乎是刚从楼上六年级的教室下来,身上还带着一种不同于低年级学生的气息。六年级的他,身高抽条了许多,褪去了不少孩童的圆润,脸部轮廓渐渐清晰,眉宇间那份曾经的莽撞似乎沉淀了些,转化为一种属于优等生的、略带疏离的自信。确实有了一点青春少年的感觉,不再完全是个“小老大”或者单纯的小男孩了。
他的出现,让原本叽叽喳喳问问题的王然瞬间噤声,连孙悦都下意识地坐直了身体,好奇又有些紧张地看着这位学校的“风云人物”。
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